Invertir en el futuro: Education Cannot Wait brindó apoyo educativo a 14 millones de niños y niñas en situación de crisis en todo el mundo

La Educación No Puede Esperar (ECW), el fondo global de las Naciones Unidas para la educación en emergencias y crisis prolongadas, publicó hoy su Informe de Resultados Anual 2024, titulado Invertir en el futuro. El informe revela que, a mitad de camino de su plan estratégico 2023-2026, ECW y sus socios estratégicos han permitido que 8.3 millones de niños, niñas y adolescentes afectados por crisis en 33 países accedan a una educación inclusiva y de calidad. Con ello, el número total de infancias alcanzadas desde la creación de ECW asciende a 14 millones.

Gracias al enfoque del Fondo en la equidad y la inclusión, el 51% de los niños y niñas alcanzados son niñas, y el 43% son refugiados o personas desplazadas internamente. El informe muestra que las inversiones de ECW generan mejoras medibles: más niños y niñas acceden a la escuela, permanecen en ella y adquieren habilidades académicas y socioemocionales. Los cambios positivos en las normas de género también contribuyen a un acceso y participación más equitativos.

Con un fuerte énfasis en la equidad y la inclusión, el 51% de los beneficiarios son niñas, y el 43% son refugiados o personas desplazadas internamente. El informe muestra que las inversiones de ECW están generando mejoras medibles: más niños y niñas acceden a la escuela, permanecen en ella y adquieren habilidades académicas y socioemocionales. Asimismo, los cambios positivos en las normas de género contribuyen a un acceso y participación más equitativos.

“Estos avances reflejan la fuerza distintiva del modelo estratégico de ECW y el firme compromiso de nuestra coalición global de socios. No se trata solo de coordinación, sino de un compromiso compartido que se traduce en acción colectiva”, señaló Sigrid Kaag, Presidenta del Grupo Directivo de Alto Nivel de ECW.

El informe da cuenta de los esfuerzos colectivos de más de 100 socios, incluidos gobiernos anfitriones, agencias de Naciones Unidas, organizaciones de la sociedad civil locales e internacionales, fundaciones filantrópicas y líderes del sector privado, que unieron fuerzas en 2024 para brindar educación en algunas de las crisis más complejas del mundo.

A nivel sistémico, el modelo de respuesta rápida y los programas plurianuales de ECW continúan fortaleciendo la coordinación y las alianzas entre los sectores humanitario, de desarrollo y de consolidación de la paz, con un apoyo creciente a socios locales y mayor apropiación nacional.

En 2024, el 39% de los 202 millones de dólares desembolsados por ECW se destinó a países catalogados como “crisis olvidadas”, tales como Bangladesh, Burkina Faso, Camerún, República Democrática del Congo, Haití, Líbano, Malí, Myanmar, Nigeria y Sudán del Sur, reafirmando el compromiso del Fondo de llegar a los niños y niñas en las emergencias más desatendidas y con bajos niveles de financiamiento.

El informe también muestra que ECW y sus socios enfocan cada vez más su trabajo en la intersección entre la crisis climática y la crisis educativa: el 41% de los niños y niñas apoyados en 2023-2024, es decir, 3.4 millones, se beneficiaron de programas que apoyan la adaptación al cambio climático.

A pesar de estos avances, el informe advierte sobre un déficit de financiamiento creciente. Al cierre de 2024, ECW había movilizado 934 millones de dólares para su plan estratégico 2023-2026, es decir, alrededor de dos tercios de su meta. Sin embargo, 113 millones de dólares comprometidos permanecen aún sin desembolsar.

Al mismo tiempo, el aumento de conflictos, los desplazamientos forzados y los desastres climáticos generan necesidades humanitarias sin precedentes. Los sistemas educativos en contextos de crisis están al límite, con aproximadamente 234 millones de infancias y adolescentes afectados por crisis que requieren apoyo educativo urgente, un incremento del 18% en comparación con hace tres años.

No obstante, la educación sigue siendo uno de los sectores menos financiados en la acción humanitaria. En 2024, solo se cubrió el 30% de las necesidades de financiamiento educativo en los llamamientos humanitarios, mientras que la educación representó apenas el 5.4% del total de necesidades incluidas en el Panorama Humanitario Global.

“La educación es la mejor esperanza, si no la única, para los niños y niñas que pagan el precio más alto de las crisis en el mundo. Para continuar nuestro trabajo y proteger los logros alcanzados, hacemos un llamado a nuestros socios de los sectores público y privado a renovar sus contribuciones financieras. También esperamos ver crecer los compromisos a través de nuevas alianzas innovadoras”, afirmó Kaag.

Para alcanzar su meta de movilizar 1,500 millones de dólares hacia finales de 2026, ECW necesita 567 millones de dólares adicionales. Con este apoyo, ECW y sus socios podrán brindar educación de calidad a 20 millones de niños y niñas que más lo necesitan. Sin una acción decidida, millones de infancias corren el riesgo de quedarse atrás, no por falta de soluciones, sino por un subfinanciamiento crónico.

Principales Resultados

• 14 millones de niños y niñas alcanzados desde la creación del fondo, incluidos 8.3 millones en 33 países durante los dos primeros años del Plan Estratégico 2023–2024.
• 51% de los beneficiarios son niñas, y más del 40% son desplazados forzados, la proporción más alta desde la creación de ECW.
• 96% de los programas reportaron un aumento en la participación educativa; 74% mostraron mejoras en igualdad de género en 2023–2024.
• 91% de los programas no formales con evidencia disponible reportaron tasas de transición a educación formal superiores al 60% en 2023–2024.
• 64% de los programas con evidencia disponible reportaron tasas de retención/finalización superiores al 75% en 2023–2024.
• Entre los programas plurianuales con datos, 88% reportaron mejoras en lectura y/o matemáticas, y 78% registraron avances en aprendizaje socioemocional en 2023–2024.
• Más de 155,000 niños y niñas con discapacidad fueron alcanzados en 2023–2024. Los nuevos programas aprobados en 2024 destinaron 7% de sus costos a intervenciones específicas de inclusión, superando el compromiso del 5% asumido en la Cumbre Mundial sobre Discapacidad de 2025 en Berlín.
• 6% de los beneficiarios estaban en edad preescolar y 20% en secundaria en 2023–2024, con progresos notables en la educación secundaria de niñas.
• En los programas aprobados en 2024, casi un tercio (29%) de los fondos está comprometido o previsto para transferirse a actores locales y nacionales.
• 41% de los niños y niñas alcanzados en 2023–2024 —3.4 millones— participaron en programas que apoyan la adaptación al cambio climático.

Ejemplos de historias destacadas

• En Gaza, Masa, de 12 años, está recuperando la esperanza y desarrollando habilidades fundamentales gracias a un programa que combina educación, salud mental y apoyo psicosocial.

• En República Centroafricana, iniciativas de educación inclusiva permiten que niños y niñas sordos o con discapacidad visual, como Zénabou accedan a aprendizajes adaptados e integrarse en clases regulares.

• En el campo de refugiados de Dadaab, Kenia, Nyehoth, de 12 años, se ha beneficiado de la renovación de aulas e instalaciones, transformando entornos inseguros en espacios seguros y creativos.

• En Sudán del Sur, Beatrice, estudiante y maestra, recibe formación en lengua de señas y enseñanza inclusiva para apoyar mejor a niños y niñas con discapacidad, ayudando a eliminar barreras que históricamente han excluido a estudiantes vulnerables.